| projektære | kommunikativ | "tacit knowledge" | ||||
| appreciative inquiry | strukturel | italesætte | ||||
| kreativt potentiale | dynamisk organisering | eklektisk | ||||
| konceptudvikling | netværk | basis | ||||
| Hermeneutisk tilgang | inklusionsevne | kompatible | ||||
| inklusion | organisatoriske | værdibaseret ledelse | ||||
| virtuel leder | Hermeneutisk tilgang | kreativt potentiale | ||||
| meningsrum | innovativ | projektære | ||||
| forventningsafstemning | relationer | kernekompetencer | ||||
| metarefleksiv | helhedsforståelse | workshop | ||||
| omstillingsparat | organisatoriske | "tacit knowledge" | ||||
| få forståelse for | hermeneutisk tilgang | iværksættelse | ||||
| human acceptskabelse | gruppedynamik | infrastruktur | ||||
| strukturel | virtuel leder | bilateral | ||||
| sindstilstand | rummelighed | synliggørelse | ||||
| virtualisering | socialt interagerende individer | referenceramme | ||||
| forandringsagent | sindstilstand | delelementer | ||||
| workshop | asymmetrisk social arv | organisatoriske | ||||
| holistisk | hermeneutisk | italesætte | ||||
| idegenerering | synergieffekter | innovative processer | ||||
| værdier | ildsjæle | summativ evaluering | ||||
| netværk | dannelse | sindstilstand | ||||
| klare indikatorer | bilateral | metarefleksiv | ||||
| netværke | forandringsagent | læringsstile | ||||
| kriterier | helhedsforståelse | stimulere | ||||
| anerkendende tilgang | italesætte | scenarie | ||||
| dynamisk organisering | få forståelse for | kulturel integration | ||||
| socialt interagerende individer | "tacit knowledge" | holistisk | ||||
| facilitere | summativ evaluering | hermeneutisk tilgang | ||||
| relationer | basis | dannelse | ||||
| meningsrum | brugerdrevet innovation | samarbejdslæring | ||||
| værdigrundlag | nomotetisk | rummelighed | ||||
| eklektisk | kulturel integration | idegenerering | ||||
| tematisere | strukturanalyse | latente handlingsmønstre | ||||
| udviklende praksisfællesskab | socialt interagerende individer | dynamisk organisering | ||||
| eklektisk | human acceptskabelse | nye synergier | ||||
| horisont | brugerdrevet innovation | synliggørelse | ||||
| strukturel | forventningsafstemning | appreciative inquiry | ||||
| workshop | aktivt valg | infrastruktur | ||||
| summativ evaluering | kompatible | stimulere | ||||
| dynamik | italesætte | inklusionsevne | ||||
| netværk | iværksættelse | kontekst | ||||
| "tacit knowledge" | konceptudvikling | anerkendende tilgang | ||||
| perspektiv | innovative processer | analyse af læringsmiljøer | ||||
| forståelse | kontekstualisering | refleksionsrum | ||||
| initiativ | kompatible | kriterier | ||||
| facilitere | synergieffekter | refleksionsrum | ||||
| kulturel integration | omstillingsparat | ildsjæle | ||||
| læringscoaches | konceptudvikling | referenceramme | ||||
| basis | nøglepersoner | bløde værdier | ||||